La carrera docente en la Argentina presenta un esquema donde la estabilidad laboral y la consolidación de los ingresos se alcanzan en etapas avanzadas de la vida profesional. Así lo detalló Sol Alzú, economista y analista de datos de la organización Argentinos por la Educación en LA BRÚJULA al exponer los resultados del informe realizado junto a la especialista Cecilia Veleda (CIPPEC), enfocado en esquematizar la trayectoria de los educadores desde su formación inicial hasta el retiro previsional.
El recorrido comienza en promedio a los 18 años con el ingreso a los institutos de formación docente, y la inserción formal en el sistema se produce alrededor de los 25 años, mayoritariamente bajo condiciones de inestabilidad. Alzú puntualizó que a esa edad inicial "el 52% es suplente; comienzan siendo suplentes en su mayoría", para luego alternar a lo largo del tiempo entre suplencias e interinatos antes de consolidar una plaza definitiva.
La estabilidad a través de la titularidad recién se vuelve mayoritaria después de dos décadas de trayectoria. De acuerdo con los datos presentados, entre los 40 y los 49 años el 61% de los docentes logra titularizar, mientras que persiste un 39% —prácticamente cuatro de cada diez— que aún no accede a un cargo titular en esas edades avanzadas.
El crecimiento profesional dentro del sistema también se encuentra condicionado por la estructura de las instituciones escolares. La especialista remarcó que "el ascenso de la carrera docente se da de forma vertical; si querés avanzar tenés que salir del aula e intentar, por ejemplo, ir hacia cargos que tienen que ver con la dirección". Dichas posiciones jerárquicas representan apenas el 10% del total de los cargos del sistema y suelen alcanzarse hacia los 50 años.
La evolución salarial docente muestra una brecha temporal significativa en comparación con el resto del mercado laboral. Mientras que en el total de los trabajadores el mayor salto de ingresos se produce entre los 35 y 44 años (con un incremento del 81% respecto al ingreso), en la docencia ese pico se demora hasta la franja de 45 a 54 años, tramo en el que llegan a percibir un 93% más que al comienzo, traccionado fundamentalmente por el ítem de antigüedad.
Esta dinámica confluye con regímenes jubilatorios provinciales que fijan el retiro en un promedio de entre 56 y 59 años. Alzú sintetizó que se trata de "una carrera que de forma tardía permite cierta estabilización laboral, permite cierta estabilidad también en lo que tiene que ver con los salarios, permite ascensos pero hacia los 50 años, y con una jubilación muy temprana que de alguna manera no permite aprovechar esto que se logró".
Respecto a la normativa, Alzú explicó que si bien los estatutos provinciales tomaron como base el Estatuto del Docente nacional y sostienen un sistema de puntaje regido de forma primordial por la antigüedad, "cada jurisdicción termina teniendo una carrera particular". A su vez, desestimó la idea de que los marcos regulatorios permanezcan inalterados desde mediados del siglo pasado, al señalar que diversas provincias introdujeron modificaciones en 2018, 2024 y 2025 para regular licencias, cesantías de suplentes e interinos, enseñanza técnico profesional y mecanismos de reubicación rápida ante situaciones de violencia.
