El debate por la nueva Ley de Educación comienza a calentar motores en el Congreso y las voces especializadas marcan sus límites. El senador nacional Flavio Fama, una voz autorizada en la materia por su pasado como rector de la UNCA, analizó los puntos más controversiales del borrador que circula desde hace semanas y marcó una clara diferencia con la visión "meritocrática" que intenta impulsar el Gobierno Nacional.
Si bien aclaró que el texto oficial aún no ingresó formalmente y se trata de un borrador filtrado, Fama desmenuzó tres ejes que podrían cambiar radicalmente el paradigma educativo argentino: el ingreso irrestricto, el rol de las familias y el financiamiento.
Universidad: "El alumno no tiene la culpa de la mala formación previa"
Uno de los puntos más álgidos del proyecto es la instauración de un examen al final del secundario que condicionaría el ingreso a la educación superior. Fama fue categórico al defender el principio de masividad del sistema argentino.
"Si ese examen va a ser utilizado para permitirle a un alumno ingresar o no al sistema universitario, no estamos de acuerdo. El ingreso debe ser libre", sentenció el legislador en LA BRÚJULA
El argumento del especialista es que el Estado no puede castigar al estudiante por sus propias falencias en los niveles previos: "El alumno no tiene la culpa de haber recibido buena o mala formación; es el Estado el que tiene que hacerse responsable". Fama advirtió que aplicar un filtro meritocrático sin corregir las asimetrías de base solo profundizaría la desigualdad.
Docencia: Pares sí, padres no
Otro aspecto novedoso del borrador es la incorporación activa de las familias en la vida escolar, llegando incluso a plantear su participación en los concursos docentes. Fama se mostró a favor de integrar a los padres en "consejos escolares", pero trazó una línea roja en lo técnico-pedagógico.
"No estoy de acuerdo con que un padre participe de un jurado de un concurso docente. Un jurado se hace por pares, que saben de la disciplina, de pedagogía y de metodología".
Financiamiento: El desafío a la educación privada
El senador también se refirió a la propuesta de equiparar el financiamiento de la educación pública con la privada, bajo la lógica de la competencia entre escuelas. Fama lanzó un desafío lógico a esta premisa: "Si el proyecto pone en pie de igualdad de financiamiento a la educación pública con la privada, fenómeno, entonces que la privada sea gratuita".
Para el exrector, la educación pública debe seguir siendo la columna vertebral del sistema, especialmente en el interior del país —como Catamarca— donde el mercado privado es inexistente y no hay margen para la "competencia" que plantea el modelo de mercado.
Una deuda pendiente: ¿Qué enseñamos en la era de la IA
Más allá de lo administrativo, Fama lamentó que no se estén discutiendo las cuestiones de fondo. "Hoy no podemos discutir si la virtualidad sí o no; eso ya no se discute en ninguna parte del mundo".
Para el senador, el verdadero desafío es salir de la "enseñanza enciclopédica" —cuyo conocimiento hoy está disponible con un prompt— y redefinir el rol docente frente a la Inteligencia Artificial para preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo de dentro de 10 años.
"No podemos tener tratamiento exprés con estos temas. Son temas centrales que definen el país a 20 o 30 años", concluyó Fama, pidiendo un debate amplio y sin prisas.
