En el marco de un crecimiento global y local de las problemáticas de salud mental en adolescentes, el diputado provincial Fernando Baigorri (MID) presentó un proyecto de ley para la creación de un sistema integral de salud mental escolar. La iniciativa busca implementar un esquema de protección e intervención temprana en los establecimientos educativos de la provincia para asistir de manera directa a las comunidades escolares.
"La idea y el espíritu de este proyecto es de desear tener intervenciones tempranas de equipos multidisciplinarios que puedan llegar a la escuela, muchas veces acompañando a nuestros docentes", detalló el legislador, en LA BRÚJULA advirtiendo que la provincia de Catamarca no es ajena a los indicadores que exponen el agravamiento de esta situación en la juventud.
Para el diputado, el entorno escolar constituye un espacio fundamental para la detección de conductas de riesgo que muchas veces pasan desapercibidas en el ámbito familiar. Factores como el bullying, el ciberbullying, las autolesiones y el suicidio exigen herramientas que permitan actuar antes de que los escenarios se vuelvan irreversibles.
"Muchas veces la escuela termina siendo el primer lugar donde aparecen señales de alarma, es la primera conexión con un entorno fuera de la casa. Es donde un docente puede observar un cambio brusco de conducta, un compañero puede detectar un aislamiento, y los directivos muchas veces pueden estar al frente de una crisis emocional", fundamentó Baigorri.
El proyecto contempla que estos equipos multidisciplinarios funcionen inicialmente de manera itinerante o mediante interconsultas, adaptándose a las realidades y distancias de los distintos departamentos de la provincia, e incluyendo la alternativa de las telecomunicaciones para el interior provincial. Asimismo, la propuesta prevé capacitaciones anuales obligatorias para el personal docente, con el fin de brindarles herramientas de actuación.
Al ser consultado sobre el papel que desempeñará el núcleo familiar en este esquema, Baigorri aclaró que la intención es ofrecer un acompañamiento integral, ya que en muchas ocasiones las familias no logran visibilizar el problema a tiempo:
"Muchas veces se expresan los problemas, sobre todo en la etapa de la adolescencia, se expresan en la escuela problemas o situaciones que vienen cargando desde el domicilio o desde la casa. Entonces también es un modo de estar siempre acompañándolo al alumno".
Respecto a la viabilidad de la propuesta y a la falta histórica de gabinetes psicopedagógicos en las escuelas catamarqueñas, el legislador reconoció el desafío pero enfatizó la necesidad de que el Estado asuma un rol activo frente a un problema transversal:
"A través de un proyecto de ley, que se llegue a implementar y que podamos lograrlo, obviamente que puede sonar hasta utópico. Pero hoy en día es un problema transversal que nos afecta a todos (...) La idea principal es que el Estado se ocupe en la prevención y en llegar antes de que puedan ocurrir situaciones que después sean irreversibles".
Finalmente, el diputado expresó su expectativa de que la iniciativa sea discutida en las comisiones correspondientes de la Cámara de Diputados para el establecimiento de protocolos claros de actuación, sistemas de alerta temprana y acompañamiento post-crisis.
